Video's

Voer debat over diversiteit minder slordig en zonder stedelijke bias

Voer debat over diversiteit minder slordig en zonder stedelijke bias

In het debat over diversiteit, worden nogal eens verkeerde groepen vergeleken en te vaak is de grote stad de maatstaf. Josse de Voogd gaat er dieper op in. In zijn essay in ScienceGuide komt hij tot prikkelende gedachtes, waaronder: “als het gaat om afspiegeling zijn niet superdiverse grootsteden, maar Culemborg en Weert de maatstaf”.

identiteit op de werkvloer

Identiteit op de werkvloer: bidden in pak

Froukje Santing en Floris Vermeulen onderzoeken en beschrijven in de Groene Amsterdammer de identiteit op de werkvloer. Hoewel hoopopgeleide Marokkaanse en Turkse Nederlanders en hun collega’s elkaar op de werkvloer steeds beter leren begrijpen, blijft het vooral voor de eersten zoeken naar de juiste omgangsvormen. Het zijn verhalen van dertien Nederlanders, in de leeftijd variërend van 25 tot 39 jaar, met (groot)ouders die als gastarbeider naar Nederland kwamen.

Decentrale selectie bevoordeelt ‘brave witte meisjes’

Decentrale selectie bevoordeelt ‘brave witte meisjes’

Uit onderzoek blijkt dat selectie vaak (onbedoeld) tot eenheidsworst van studentenpopulaties. Voor veel opleidingen delven jongens in het algemeen – en jongens met een niet-westerse migratieachtergrond in het bijzonder – het onderspit. “Een groot gedeelte van de studenten is vrouw. Dat was met de loting al zo en is nu alleen maar toegenomen met de selectie. We selecteren ook met de selectieprocedure de brave witte meisjes.”

Werkdruk en diversiteit in het hoger onderwijs gaan niet goed samen

Werkdruk en diversiteit in het hoger onderwijs gaan niet goed samen

In ScienceGuide wordt verslag gedaan van de lectorale rede van Inholland-lector Machteld de Jong voor het lectoraat Diversiteitsvraagstukken. De kern van haar betoog is om tijd te nemen voor diversiteit. Neem de tijd om écht het gesprek met elkaar aan te gaan. En daar sluiten werkdruk in het onderwijs en massale hoorcolleges niet bij aan. Er moet meer aandacht zijn voor persoonlijk contact, zo gaf zij haar toehoorders mee.

Docenten moeten juist níet iedereen gelijk behandelen

Docenten moeten juist níet iedereen gelijk behandelen

Docenten zijn wit, hun studenten vaak niet. Onderzoeker aan de Hogeschool InHolland op het gebied van diversiteit Machteld de Jong raad docenten dan ook aan om hun studenten vragen te stellen. Leer je studenten kennen! “Het is belangrijk dat er ruimte is voor iedereen die wil meedoen aan het gesprek over diversiteit, ongeacht achtergrond, kleur en geslacht. Dus ook voor een witte vrouw om lector diversiteitsvraagstukken te zijn”, aldus De Jong tijdens haar doctorale rede van 15 november 2018.

Scholieren helpen docenten met de moeilijke gesprekken in de klas

Scholieren helpen docenten met de moeilijke gesprekken in de klas

Er zijn veel moeilijke gesprekken. De Holocaust, de zwartepietendiscussie of terroristische aanslagen. Stuk voor stuk zijn het explosieve onderwerpen om te bespreken in de klas. Zeker als die klas divers is en bestaat uit Marokkaanse Nederlanders, Joden, Syrische vluchtelingen en expatkinderen. Om docenten te helpen om dit soort onderwerpen bespreekbaar te maken, ontwikkelde stichting Turning Point samen met Bosch Film het lespakket Project Ongehoord.

Les over vooroordelen en stereotypen op school: is bewustwording wel echt de eerste stap?

Les over vooroordelen en stereotypen op school: is bewustwording wel echt de eerste stap?

Veel antidiscriminatie-methoden in het onderwijs zijn gericht op bewustwording bij leerlingen van vooroordelen en stereotiepe beelden. KIS-onderzoekers Hanneke Felten, Ikram Taouanza en René Broekroelofs bestudeerden wetenschappelijke artikelen over vooroordelen en stereotypen. En dat zorgde voor twijfels bij hen over de effectiviteit van ‘bewustwordingsles’ voor scholieren. Lees het artikel, waarbij de conclusie van de onderzoekers ingaat tegen de heersende opvatting en aanpak hoe discriminatie het beste kan worden tegengegaan op scholen.