De ‘international classroom’ blijkt vaak nog problematisch

De ‘international classroom’ blijkt vaak nog problematisch

Onderzoekers van de Radboud Universiteit en de Universiteit Gent hebben samen met een Chinese universiteit onderzoek gedaan naar de culturele uitwisseling tussen internationale studenten en docenten. De studie keek in wat voor mate faculteiten ondersteuning krijgen bij het omgaan met culturele verschillen in de international classroom.  Maar, zo blijkt uit het onderzoek, voor culturele integratie van studenten is onvoldoende aandacht. Volgens de onderzoekers is er geen pasklaar antwoord op de vraagstukken rondom dit onderwerp. Alle oplossingen moeten bekeken worden vanuit een specifieke Nederlandse en lokale onderwijscontext.