Inburgeren kan op vele niveaus. Columniste en schrijfster Carolina Trujillo schrijft in NRC over de nuances en constateert een eigenaardig trekje van Nederlanders als het over schaatsen gaat.
Categoriearchief: (Kranten)artikelen
identiteit op de werkvloer
Identiteit op de werkvloer: bidden in pak
Froukje Santing en Floris Vermeulen onderzoeken en beschrijven in de Groene Amsterdammer de identiteit op de werkvloer. Hoewel hoopopgeleide Marokkaanse en Turkse Nederlanders en hun collega’s elkaar op de werkvloer steeds beter leren begrijpen, blijft het vooral voor de eersten zoeken naar de juiste omgangsvormen. Het zijn verhalen van dertien Nederlanders, in de leeftijd variërend van 25 tot 39 jaar, met (groot)ouders die als gastarbeider naar Nederland kwamen.
Denk Anders, dat kun je best
‘De meeste misverstanden tussen mensen ontstaan doordat jij er onbewust van uitgaat dat zij hetzelfde zijn als jij, dat zij hetzelfde zien’, schrijft Mariët Meester in NRC. Wat je als individu zeker denkt te weten, kan in een andere omgeving heel anders zijn.
Werkdruk en diversiteit in het hoger onderwijs gaan niet goed samen
Werkdruk en diversiteit in het hoger onderwijs gaan niet goed samen
In ScienceGuide wordt verslag gedaan van de lectorale rede van Inholland-lector Machteld de Jong voor het lectoraat Diversiteitsvraagstukken. De kern van haar betoog is om tijd te nemen voor diversiteit. Neem de tijd om écht het gesprek met elkaar aan te gaan. En daar sluiten werkdruk in het onderwijs en massale hoorcolleges niet bij aan. Er moet meer aandacht zijn voor persoonlijk contact, zo gaf zij haar toehoorders mee.
Docenten moeten juist níet iedereen gelijk behandelen
Docenten moeten juist níet iedereen gelijk behandelen
Docenten zijn wit, hun studenten vaak niet. Onderzoeker aan de Hogeschool InHolland op het gebied van diversiteit Machteld de Jong raad docenten dan ook aan om hun studenten vragen te stellen. Leer je studenten kennen! “Het is belangrijk dat er ruimte is voor iedereen die wil meedoen aan het gesprek over diversiteit, ongeacht achtergrond, kleur en geslacht. Dus ook voor een witte vrouw om lector diversiteitsvraagstukken te zijn”, aldus De Jong tijdens haar doctorale rede van 15 november 2018.
Scholieren helpen docenten met de moeilijke gesprekken in de klas
Scholieren helpen docenten met de moeilijke gesprekken in de klas
Er zijn veel moeilijke gesprekken. De Holocaust, de zwartepietendiscussie of terroristische aanslagen. Stuk voor stuk zijn het explosieve onderwerpen om te bespreken in de klas. Zeker als die klas divers is en bestaat uit Marokkaanse Nederlanders, Joden, Syrische vluchtelingen en expatkinderen. Om docenten te helpen om dit soort onderwerpen bespreekbaar te maken, ontwikkelde stichting Turning Point samen met Bosch Film het lespakket Project Ongehoord.
Les over vooroordelen en stereotypen op school: is bewustwording wel echt de eerste stap?
Les over vooroordelen en stereotypen op school: is bewustwording wel echt de eerste stap?
Veel antidiscriminatie-methoden in het onderwijs zijn gericht op bewustwording bij leerlingen van vooroordelen en stereotiepe beelden. KIS-onderzoekers Hanneke Felten, Ikram Taouanza en René Broekroelofs bestudeerden wetenschappelijke artikelen over vooroordelen en stereotypen. En dat zorgde voor twijfels bij hen over de effectiviteit van ‘bewustwordingsles’ voor scholieren. Lees het artikel, waarbij de conclusie van de onderzoekers ingaat tegen de heersende opvatting en aanpak hoe discriminatie het beste kan worden tegengegaan op scholen.
Lesje bewust worden van je vooroordelen
Lesje bewust worden van je vooroordelen
In de NRC schrijft Pia de Jong over wat haar opvalt in de Verenigde Staten van Amerika. In de column gaat het over ‘micro-agressie’ in het land waar – gek genoeg – ‘macro-agressie’ de laatste tijd ook veel wordt bedreven. Een lesje in bewust worden van je vooroordelen!
Onderwijs op maat slaat door: “Niet ieder kind is toegerust om zijn eigen leerweg uit te stippelen”.
Onderwijs op maat slaat door: ‘Niet ieder kind is toegerust om zijn eigen leerweg uit te stippelen’.
Individualisering van het onderwijs is niet zaligmakend, zegt Alwin Hietbrink (rector van het Barlaeus Gymnasium in Amsterdam) in de Volkskrant. De school als gemeenschap is toe aan een herwaardering. Wat ons bindt is belangrijk en het verzorgen van een gemeenschappelijke basis voor al onze kinderen kan een belangrijke bijdrage leveren aan grotere kansengelijkheid. In al onze ijver om elke leerling onderwijs op maat te bieden, vergeten we namelijk weleens dat je niet als individu wordt geboren, maar je eigen persoonlijkheid ontwikkelt als lid van een gemeenschap.
De dubbele strijd voor gelijke kansen in het geneeskundeonderwijs
De dubbele strijd voor gelijke kansen in het geneeskundeonderwijs
In het zesde deel van de serie Onderwijspioniers van het Erasmus Magazine gaat het over docenten die écht wat (willen) veranderen in het academische onderwijs in Rotterdam. Universitair docent dr. Karen Stegers-Jager voert al tien jaar een kruistocht – binnen en buiten het Erasmus MC – om alle geneeskundestudenten een gelijke kans te bieden in het onderwijs, zodat er een diverse artsenpopulatie ontstaat. “We moeten zorgen dat we niet alleen artsen afleveren die een kopie van de huidige artsen zijn, maar aansluiten bij de behoeften die er in de maatschappij zijn.”