Categoriearchief: (Kranten)artikelen

We moeten nu echt uit de slachtoffer-rol proberen te komen

We moeten nu echt uit de slachtoffer-rol proberen te komen

Als rabbijn Lody van de Kamp aan een schoolklas op het orthodox joodse Cheider in Amsterdam vraagt wat een moslim is, is het antwoord doorgaans: ‘dat zijn mensen die ons haten’. „Dat is het beeld dat die kinderen meekrijgen vanuit de gemeenschap”, zegt Van de Kamp. Samen met jongerenwerker Saïd Bensellam gaat hij nu al jaren langs scholen en buurthuizen in Amsterdam om de dialoog tussen de gemeenschappen aan te wakkeren. Lody van de Kamp is rabbijn en organiseert gesprekken tussen Joden en moslims. Lees hier het artikel in NRC.

Het ongemak helpt ons verder

Het ongemak helpt ons verder

Amade M’charek kwam op haar elfde uit Tunesië naar Nederland, haar ouders achterna. Ze kreeg ‘huishoudschool’ als schooladvies, want: “Je moet toch later voor je man zorgen”, zei het schoolhoofd. Ze protesteerde. Nu is ze hoogleraar antropologie aan de Universiteit van Amsterdam. In een interview in Trouw zegt prof. dr. M’charek onder meer: “Conflicten kunnen heel productief zijn, als er maar geen slachtoffers vallen. Omgaan met een conflict vraagt om meer dan dialoog. We moeten ook samen dingen doen: samen werken, studeren, feesten en activiteiten ondernemen om elkaar te ontmoeten: samen koken, of onze straatjes schoonvegen. Zo ontwikkel je tolerantie en ga je beseffen dat diversiteit goed is voor de samenleving.”

Verliefd op een moslimmeisje

Verliefd op een moslimmeisje

Mounir Samuel schrijft onder meer over gender en diversiteit. Deze week schrijf Samuel in NRC over verboden liefdes. In het eerste deel gaat het over een verliefdheid van een 16-jarige jongen op een meisje uit zijn klas. De verschillende achtergronden zijn zo groot – hij een christelijk opgevoede Nederlander uit de provincie en zij een moslimmeisje met traditionele ouders – dat de liefde vrijwel onmogelijk wordt gemaakt.

Link(s)e leraren

Link(s)e leraren

‘Wij, leraren, werken met alle leerlingen gericht aan hun leerdoelen. En om die te bereiken, zorgen we voor een veilig klimaat voor iedereen. Dat is wat we doen. Ondertussen zijn we ook nog steeds mensen’, schrijft docente en schrijver Michelle van Dijk op haar blog. Van Dijk beschrijft wat het takenpakket, de rol en verantwoordelijkheden van een docent zijn in een maatschappij, waar de politiek ook in het klaslokaal doordringt. Soms ook via sociale media, zo bewijst de actie van Thierry Baudet maar weer eens.

Ontkent leerling de Holocaust? Vraag door

Ontkent leerling de Holocaust? Vraag door

Begin deze week organiseerden de gemeente Amsterdam en alle mbo-instellingen een conferentie over Stadsbekwaam Lesgeven. Onze hoofdstad telt de meeste nationaliteiten wereldwijd. Dat brengt voor docenten uitdagingen met zich mee. De verhalen en dilemma’s waar deze docenten mee kampen, mogen best meer bespreekbaar worden. Er wordt veel gepraat over burgerschap en het belang ervan. Docenten zijn de mensen die het in de praktijk moeten brengen, zij staan in hun eentje voor de klas om leerlingen feiten bij te brengen in discussies die overheerst worden door gevoel. Daar mogen we best even bij stilstaan, schrijft Lamyae Aharouay in NRC.

De juiste persoon

De juiste persoon

“Maar ben jij dan wel de juiste persoon om deze training te geven? Jij staat hier toch niet neutraal in?” Mijn adem stokt even in mijn keel, en zestien paar ogen richten zich vol verwachting op mij. De training ‘Diversiteitssensitief onderwijs’ die ik aan docenten in het hoger onderwijs geef is net twee uur aan de gang… Siema Ramdas onderzoekt in deze column het begrip neutraliteit. De column is gepubliceerd in Ad Valvas, het onafhankelijk platform van de Vrije Universiteit.

Met alleen een lesje burgerschap kom je er niet

Met alleen een lesje burgerschap kom je er niet

Nadine Drost is docent Sociaal Werk op het ROC Midden Nederland.  Burgerschap gaat voor Nadine Drost over ‘je kwetsbaar durven opstellen’, als docent en als student. En je moet als docent onderwerpen bespreekbaar durven maken. Het gaat om een houding, dus met alleen een lesje burgerschap kom je er niet, aldus Drost. Op 23 november wordt in Apeldoorn de Dag van het mbo georganiseerd. Op deze dag is er veel aandacht voor burgerschap.

Genderneutraal

Genderneutraal

NRC columnist Bas Heijne ervaart een HEMA-ahamoment en beseft dat genderneutraliteit helemaal niet om neutraliteit gaat. Het gaat om diversiteit. Diversiteit is waar de samenleving aan moet wennen, verschillen in smaak, kleur, afkomst, geloof, voorkeur, houding, opvatting.  De cultuurstrijd die achter het woord ‘genderneutraal’ schuil gaat, is daarentegen reëel genoeg. Daarbij zou Bas Heijne zowel gender als neutraal mijden als de pest. Want, wie wil er in godsnaam genderneutraal zijn?

Guiding classroom discussions for democratic citizenship education

Guiding classroom discussions for democratic citizenship education

Classroom discussion is frequently proposes as an essential part of democratic citizenship education. Literature, however, pays little attention to what kind of discussion is most effective and how teachers can facilitate a discussion. This study of Jaap Schuitema, Hester Radstake, Janneke van de Pol and Wiel Veugelers aims to contribute to the development of a framework for analysing the characteristics of classroom discussions and the different roles teachers can adopt in guiding a discussion on controversial issues. In addition, we investigated how the way teachers guide the discussion is related to the structure and content features of the discussion.

Voor diversiteit in de wetenschap hoef je geen partijen te turven

Voor diversiteit in de wetenschap hoef je geen partijen te turven

Wetenschappers kunnen zwaar onder druk staan van conformistische collega’s. Berucht is de excommunicatie van de Leidse hoogleraar criminologie Wouter Buikhuisen, die biologische oorzaken van misdaad onderzocht. Hij raakte zo geïsoleerd, dat hij op doktersadvies zijn leerstoel verliet.  En zo zijn er meer voorbeelden te geven. Om het weren van dissidente geluiden op de universiteit te voorkomen, is in de VS de Heterodox Academy opgericht. Leden moeten beloven om diversiteit aan inzicht en politiek te zullen stimuleren op de universiteit.  Is zoiets in Nederland ook nodig? Hoe zit het bij ons met de echt open dialoog op faculteiten? Dat is een onderzoek waard, vindt redacteur onderwijs van het NRC Maarten Huygen.