Categoriearchief: Informatief

Bespreken van gevoelige onderwerpen in de klas

Bespreken van gevoelige onderwerpen in de klas

Met de zorgen over radicaliserende jongeren zien veel scholen en docenten een belangrijke taak voor zichzelf weggelegd (zie ook dit filmfragment ‘Leraren willen actie tegen radicalisering op scholen’). Het in de klas bespreekbaar maken van gevoelige onderwerpen staat daarbij centraal. Iets wat veel docenten willen en ook al doen, maar waarbij ze in de praktijk moeilijkheden kunnen ondervinden, zoals het omgaan met extreme opvattingen. Docentprofessionalisering in het bespreken van gevoelige onderwerpen is een belangrijk onderwerp in mijn promotie onderzoek Teaching in Diversity. Het onderwerp speelt daarnaast een prominente rol in mijn workshops en trainingen over het omgaan met diversiteit in de klas. Meer weten? Neem contact met me op via: hester.radstake@gmail.com.

De onderwijzer aan de macht

De onderwijzer aan de macht

Op 1 februari 2015 zond de VPRO het programma Tegenlicht uit waarin drie zogenaamde vernieuwingsscholen er worden uitgelicht. Daarbij wordt ingegaan op de vragen: Wat is goed onderwijs? Wat moeten leerlingen leren voor de toekomst? Wat betekent dat voor hoe het onderwijs georganiseerd moet worden, voor de rol van de onderwijzer en voor de schoolorganisatie? Het levert veel stof op voor discussie.

Wat maakt goed onderwijs goed?

Wat maakt goed onderwijs goed?

Altijd inspirerend om te kijken en te vergelijken hoe het onderwijs in andere landen georganiseerd is. En na te denken over de vraag: wat maakt goed onderwijs goed? En – ook niet onbelangrijk – wat is er nodig voor goed onderwijs?

In dit filmpje over het Finse onderwijssysteem springen een aantal one-liners eruit. Zoals: ‘special education is nothing special’. Waarmee geïllustreerd wordt dat alle inspanningen gericht dienen te zijn op gelijke kansen voor iedereen. En dat dat aandacht vergt voor de eigenheid van ieder kind. Niets nieuws onder de zon, als je het pedagogen vraagt. Maar bijzonder lastig in de praktijk te brengen, als je het onderwijskundigen vraagt…

Zo haal je het maatschappelijk debat het klaslokaal binnen

Zo haal je het maatschappelijk debat het klaslokaal binnen

Niet alle docenten vinden het even gemakkelijk om over de aanslag op Charlie Hebdo in Parijs te praten in de klas. In het recent verschenen boek Worden zoals wij laat historicus Bram Mellink (1985) aan de hand van ons onderwijs zien hoe ons ideaal van zelfontplooiing is ontaard in groepsdwang om jezelf te zijn. Wie niet aan die norm voldoet – de moslim, de orthodoxe christen – moet bekeerd worden. Johannes Visser van de Correspondent sprak Bram Mellink.

Zittenblijven zal tot het verleden gaan horen, ook zonder summer schools

Zittenblijven zal tot het verleden gaan horen, ook zonder summer schools

De transitie van ‘gestandaardiseerd’ naar ‘gepersonaliseerd’ onderwijs is van belang om elke leerling kwalitatief goed onderwijs te geven. Er zijn al veel scholen die experimenteren met het vervroegd afnemen van examens, of door vakken aan te bieden op een ander niveau. Als deze ontwikkeling zich doorzet, zouden leerlingen in de toekomst een op maat gesneden leertraject kunnen doorlopen. Zittenblijven behoort dan definitief tot het verleden, is de mening van Jasper Rijpma, leraar van het jaar 2014. Voor het volledige rapport van het CPB over doubleren in het basis- en voortgezet onderwijs, klik hier.

En dan nu eindelijk: het onderwijs vernieuwen

En dan nu eindelijk: het onderwijs vernieuwen

Het gaat goed, maar het moet nog beter. Op 9 september verscheen het rapport Education at a Glance van de OECD. Uit dit rapport, de meest volledige en actuele internationale vergelijking op onderwijsgebied, blijkt dat Nederland met een gemiddeld budget uitstekende resultaten behaalt. Dat is mooi, schrijft minister Bussemaker (Onderwijs, PvdA) aan de Tweede Kamer, maar het Nederlandse onderwijs moet zich blijven vernieuwen om leerlingen te kunnen afleveren die klaar zijn voor de 21ste eeuw.

Hoezo hoeven leraren niet meer bevoegd te zijn?

Hoezo hoeven leraren niet meer bevoegd te zijn?

We leven in een tijd waarin steeds meer wordt gevraagd van de leraar in de klas. Daarbovenop moet het Nederlandse onderwijs excellenter, zeggen bewindslieden. Daarom pleit Walter Dresscher, voorzitter van de Algemene Onderwijsbond, voor meer kwaliteit in de klas door minder onbevoegde leraren voor de klas.

Goed onderwijs vraagt om de beste bestuurders

Goed onderwijs vraagt om de beste bestuurders

Er is reden tot zorg over de kwaliteit van een aantal universitaire opleidingen in Nederland volgens de NVAO. Het verdient een forse inspanning om de kwaliteit van het onderwijs op het nodige hoge peil te brengen respectievelijk te houden.  Die inspanning moet vooral komen van het management, de bestuurders en toezichthouders van de universiteiten, stelt Anne Flierman, voorzitter van de NVAO.