Categoriearchief: Informatief

Hé jij, met die roze hoofddoek. Kun je even stil zijn?

Hé jij, met die roze hoofddoek. Kun je even stil zijn?

Docenten kunnen echt verkeerde opmerkingen maken, zeggen allochtone hbo-studenten. En met de ramadan moeten ze ineens van alles uitleggen. Het volledige artikel over hoe allochtone studenten het onderwijs op hogescholen en universiteiten ervaren, verscheen op maandag 22 juni 2015 in NRC Handelsblad.

Waarom kiezen kinderen vaker voor vrienden uit eigen etnische groep?

Waarom kiezen kinderen vaker voor vrienden uit eigen etnische groep?

Sociologe Sanne Smith van de Universiteit Utrecht onderzocht in haar proefschrift mogelijke oorzaken voor dit fenomeen. Smith wilde weten waarom kinderen in een multiculturele omgeving (zoals sommige scholen zijn) toch vaker voor de eigen etnische groep kiezen. “Dat vind ik van groot belang: een sociale scheidingslijn tussen etnische groepen kan negatieve gevolgen hebben voor de integratie van allochtonen en autochtonen.”

Pesten wordt minder als leerlingen elkaar kennen

Pesten wordt minder als leerlingen elkaar kennen

Uit het promotieonderzoek van psycholoog Yvonne van den Berg blijkt dat er minder wordt gepest als de leerkracht kinderen, die elkaar niet aardig vinden, dichter bij elkaar zet in de klas. Na drie maanden gaan de kinderen elkaar aardiger bejegenen. Daardoor verbetert het klimaat in de klas, ontstaat er minder pestgedrag en vallen er minder kinderen buiten de groep. Van den Berg wil na haar promotie een vervolgstudie doen naar klassenindelingen, waarin ze haar bevindingen wil combineren met al bestaande onderwijskundige onderzoeken.

Alles wat je wilt weten over onderwijs op één website

Alles wat je wilt weten over onderwijs op één website

Allerlei cijfers over onderwijs in Nederland zijn op één website te vinden. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW), het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) en de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) presenteren de gegevens op de site onderwijsincijfers.nl. De nieuwe website vervangt publicaties, zoals: het ‘Jaarboek Onderwijs’ van het CBS.

Bespreken van gevoelige onderwerpen in de klas

Bespreken van gevoelige onderwerpen in de klas

Met de zorgen over radicaliserende jongeren zien veel scholen en docenten een belangrijke taak voor zichzelf weggelegd (zie ook dit filmfragment ‘Leraren willen actie tegen radicalisering op scholen’). Het in de klas bespreekbaar maken van gevoelige onderwerpen staat daarbij centraal. Iets wat veel docenten willen en ook al doen, maar waarbij ze in de praktijk moeilijkheden kunnen ondervinden, zoals het omgaan met extreme opvattingen. Docentprofessionalisering in het bespreken van gevoelige onderwerpen is een belangrijk onderwerp in mijn promotie onderzoek Teaching in Diversity. Het onderwerp speelt daarnaast een prominente rol in mijn workshops en trainingen over het omgaan met diversiteit in de klas. Meer weten? Neem contact met me op via: hester.radstake@gmail.com.

De onderwijzer aan de macht

De onderwijzer aan de macht

Op 1 februari 2015 zond de VPRO het programma Tegenlicht uit waarin drie zogenaamde vernieuwingsscholen er worden uitgelicht. Daarbij wordt ingegaan op de vragen: Wat is goed onderwijs? Wat moeten leerlingen leren voor de toekomst? Wat betekent dat voor hoe het onderwijs georganiseerd moet worden, voor de rol van de onderwijzer en voor de schoolorganisatie? Het levert veel stof op voor discussie.

Wat maakt goed onderwijs goed?

Wat maakt goed onderwijs goed?

Altijd inspirerend om te kijken en te vergelijken hoe het onderwijs in andere landen georganiseerd is. En na te denken over de vraag: wat maakt goed onderwijs goed? En – ook niet onbelangrijk – wat is er nodig voor goed onderwijs?

In dit filmpje over het Finse onderwijssysteem springen een aantal one-liners eruit. Zoals: ‘special education is nothing special’. Waarmee geïllustreerd wordt dat alle inspanningen gericht dienen te zijn op gelijke kansen voor iedereen. En dat dat aandacht vergt voor de eigenheid van ieder kind. Niets nieuws onder de zon, als je het pedagogen vraagt. Maar bijzonder lastig in de praktijk te brengen, als je het onderwijskundigen vraagt…

Zo haal je het maatschappelijk debat het klaslokaal binnen

Zo haal je het maatschappelijk debat het klaslokaal binnen

Niet alle docenten vinden het even gemakkelijk om over de aanslag op Charlie Hebdo in Parijs te praten in de klas. In het recent verschenen boek Worden zoals wij laat historicus Bram Mellink (1985) aan de hand van ons onderwijs zien hoe ons ideaal van zelfontplooiing is ontaard in groepsdwang om jezelf te zijn. Wie niet aan die norm voldoet – de moslim, de orthodoxe christen – moet bekeerd worden. Johannes Visser van de Correspondent sprak Bram Mellink.

Zittenblijven zal tot het verleden gaan horen, ook zonder summer schools

Zittenblijven zal tot het verleden gaan horen, ook zonder summer schools

De transitie van ‘gestandaardiseerd’ naar ‘gepersonaliseerd’ onderwijs is van belang om elke leerling kwalitatief goed onderwijs te geven. Er zijn al veel scholen die experimenteren met het vervroegd afnemen van examens, of door vakken aan te bieden op een ander niveau. Als deze ontwikkeling zich doorzet, zouden leerlingen in de toekomst een op maat gesneden leertraject kunnen doorlopen. Zittenblijven behoort dan definitief tot het verleden, is de mening van Jasper Rijpma, leraar van het jaar 2014. Voor het volledige rapport van het CPB over doubleren in het basis- en voortgezet onderwijs, klik hier.